“고교 비평준화, 상위 20%학생 성적 10% 끌어올려”

고교 평준화 정책으로 인한 학력저하 효과가 일부 우수 학생을 제외하고는 나타나지 않는다는 분석을 뒤집는 연구 결과가 국책연구기관에서 나와 주목되고 있다.

한국개발연구원(KDI) 국제정책대학원 교육개혁연구소는 23일 `고교평준화정책이 학업성취도에 미치는 효과에 관한 실증분석`이라는 보고서를 통해 비평준화 지역의 고등학교를 다니면 우수학생을 포함해 전반적으로 성적이 오른다는 실증적인 연구결과를 제시, 평준화 옹호주의자자의 주장을 정면으로 반박했다.

보고서에 따르면 비평준화 지역에서는 고등학생의 상위 20%가 1년만에 성적을 10%가량 끌어올리는 효과가 발생하는 것으로 나타났다. 이번 연구는 2001년 한국교육과정평가원이 실시한 `국가수준교육 성취도 평가연구`에서 72개 중소도시의 고1 1,560명과 고2 1,464명을 대상으로 국어와 영어 등 5개 과목의 성적차이를 분석해 이 같은 결과를 얻었다고 KDI는 밝혔다.

김태종 KDI교수는 “보다 중요한 사실은 비평준화 정책이 평준화 정책에 비해 학생성적을 향상시키는 현상이 반드시 우수학생만에 국한된 것이 아니라 성적수준에 관계없이 골고루 관찰됐다”며 “이 같은 결과는 평준화정책이 성적을 하향평준화시킨 근거가 없다는 종전의 연구결과를 뒤집은 것”이라고 설명했다. 그 동안 평준화 옹호론자는 서울대 입학자 구성비율과 연합고사점수 등을 이용한 분석을 통해 평준화정책이 학력저하 현상을 초래하지 않았다고 주장해왔다.

연구에 공동참여한 이영 한양대 교수는 “고교평준화정책은 다른 능력과 적성의 학생들은 혼성함으로써 모든 학생들의 학업성취도를 저하시키고 있다”며 고교평준화정책의 대대적인 개편을 촉구했다.

한편 보고서는 영어와 수학의 성적향상효과가 컸으며 과학ㆍ사회과목은 다소 약했고 국어는 별다른 영향이 없었던 것으로 분석됐다. 또 이번 연구에서 초등학교 6학년과 중학교 3학년의 성적까지 포함해 분석한 결과 전체적으로 교사의 경력이나 부모의 학력, 사립학교 여부가 학생들의 성적에 비교적 큰 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 그러나 부모의 전업주부나 편부 여부와 과외는 초등학교 6학년까지는 매우 영향이 컸지만 고학년으로 갈수록 약해졌고 대신 개인 학습시간과 어머니의 학력이 주요변수로 작용하는 것으로 보고서는 지적했다.

<권구찬기자 [e-mail]>